學(xué)校安裝[信號屏蔽器]是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)【大展電子信號屏蔽器】

有很多學(xué)校在考場、教室、宿舍在安裝“手機(jī)信號屏蔽器?”。對此，很多學(xué)生們表示很反感，其實是為了課堂排除手機(jī)干擾的必要舉措，不會影響健康。也有些人認(rèn)為在教室里安裝“手機(jī)信號屏蔽器”是個費(fèi)錢費(fèi)力且不太討好的事情。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)在我們的生活中變得越來越普遍，其功能也越來越多。手機(jī)在給我們帶來很多方便的同時，也給我們造成了不少麻煩。報道中說，“在課堂上，學(xué)生接聽手機(jī)，或者通過手機(jī)上網(wǎng)、聊QQ、玩游戲等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，在考試時，一些學(xué)生還利用手機(jī)進(jìn)行作弊，比如通過手機(jī)將答案發(fā)給同學(xué)，用手機(jī)上網(wǎng)查答案等”。一些論壇、貼吧時發(fā)現(xiàn)，“有許多學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖時間，居然是在上課時間內(nèi)”。這種情況已經(jīng)對教室里的教學(xué)活動造成了干擾。只有排除這種干擾，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能不辜負(fù)學(xué)生、家長和社會各界對學(xué)樣寄予的期望。

“上課玩手機(jī)”的現(xiàn)象把教室變成了一個現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡(luò)空間里各種信息的交匯場，學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，在各種信息的沖擊下，情緒容易變得浮躁。安裝“手機(jī)干擾器”后，外部信息進(jìn)不來，教室就變回一個獨(dú)立的空間，恢復(fù)其應(yīng)有的功能，學(xué)生就可以集中注意力，與教師開展課堂互動。所以，“手機(jī)干擾器”屏蔽的是浮躁，留下的是安靜。

安裝“手機(jī)屏蔽器”并不是一個隨意的行動?！捌帘纹鳌逼帘涡盘柕姆秶鷥H限于教室，只要走出教室，手機(jī)信號便會恢復(fù)。為了確保不會影響學(xué)生健康，校方重視產(chǎn)品質(zhì)量，安裝的“屏蔽器”屬電磁輻射量符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、不會對人體產(chǎn)生影響而且不少學(xué)校、考場都已經(jīng)在使用的合格產(chǎn)品?？梢?，校方在做這件事時，態(tài)度是嚴(yán)肅的，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的。

手機(jī)屏蔽器的范圍限于教室，說明學(xué)校的行動是適度的，不會損害學(xué)生的通信自由和表達(dá)自由。任何權(quán)利的行使都有邊界，不能損害他人權(quán)利和公共利益，公民依據(jù)憲法和法律所享有的通信自由和表達(dá)自由也是這樣，也不能超出其應(yīng)有的限度。學(xué)生在教室里玩手機(jī)如果影響了正常的教學(xué)秩序，就超出了權(quán)利應(yīng)有的限度，就應(yīng)當(dāng)受到限制。

手機(jī)信號屏蔽器的工作原理在一定的頻率范圍內(nèi)，手機(jī)和基站通過無線電波聯(lián)接起來，以一定的波特率和調(diào)制方式完成數(shù)據(jù)和聲音的傳輸。屏蔽器在工作過程中以一定的速度從前向信道的低端頻率向高端掃描。該掃描速度可以在手機(jī)接收報文信號中形成亂碼干擾，手機(jī)不能檢測出從基站發(fā)出的正常數(shù)據(jù)，使手機(jī)不能與基站建立聯(lián)接，達(dá)到屏蔽手機(jī)信號的目的，手機(jī)表現(xiàn)為搜索網(wǎng)絡(luò)、無信號、無服務(wù)系統(tǒng)等現(xiàn)象。通俗來講是屏蔽器自身發(fā)出的頻率干擾了手機(jī)接收基站的正常頻率，讓手機(jī)無法與基站連接，從而無法正常接打電話、接發(fā)短信和上網(wǎng)。